Octobre 2017
Des millions d'enfants ont rarement ou jamais entendu la cloche de l'école. Mais chaque enfant, chaque jeune a droit à une éducation de qualité. Ce droit est inclus dans les objectifs de développement durable des Nations Unies: «Assurer l'égalité d'accès à une éducation de qualité et promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie pour tous» (SDG ou Objectif 7 du développement durable). Par conséquent, le 5 octobre, plus de 140 000 étudiants et enseignants dans plus de 500 écoles flamandes sonneront la cloche de l'école! Depuis 2010, les étudiants et les enseignants de l'Institut Sint Vincentius Gijzegem ont organisé l'action 'Saved by the Bell' lors de la Journée Internationale du Professeur. Les élèves s'informent sur la situation de l'éducation au Népal, ils collectionnent de la monnaie sous la forme d'une cloche d'école et vendent des produits de boulangerie au bénéfice de l'ONG népalaise CEPP (Centre for Educational Policies and Practices), organisation dédiée à améliorer la qualité de l'éducation dans la campagne éloignée, à motiver les enseignants, et à bien informer les parents. Un grand merci pour Zonta Aalst qui a supporté le projet 'D'école à école' (qui travaille ensemble avec les ONGs CEPP et Solar Cinema Nepal) avec un don de 3.000 €.
Si vous souhaitez soutenir ce projet, votre contribution est la bienvenue sur le compte BE 32 2200 7878 0002 de l’association BIKAS d'association avec les mots « Amis de Paul et Carine ».
Paul Beké, Carine Verleye
Juillet 2017
Nous avons rencontré Puja Dhungana pour la première fois en 2013, quand elle avait 12 ans. Elle nous a rencontrés quand nous traversions Balthali. Elle était entourée par beaucoup d'amis, et nous a invité dans sa maison. Nous n’avons pas accepté le verre d’eau qu’elle nous offrait, ni la limonade maison. Puis la mère de Puja nous a offert un œuf cuit... L’attitude désinvolte, optimiste de Puja et sa curiosité nous ont touchées dès notre première rencontre. Puja chante avec passion. « La musique et la poésie sont toute ma vie, « dit-elle. Elle veut aussi faire du travail social dans son village. Après le tremblement de terre, elle a reçu un ordinateur portable, grâce à l'association YouBridge, et grâce à BIKAS une formation pour travailler avec l'ordinateur. Elle l'utilise pour reprendre ses cours, et le samedi libre, elle marche vers les écoles même plus pauvres dans les villages Tamang à proximité. Sur son portable, elle montre des animations aux enfants et elle emporte aussi un sac à dos plein de livres pour enfants et de matériel éducatif, ‘Puja’s travelling library’. Puja a son propre lopin de pommes de terre, avec le produit elle paie ses études. Que Puja, avec ses 17 ans, va encore à l'école, n'est pas évident. Auparavant on attachait peu d'importance à l'éducation pour les filles. Les filles étaient destinées au marriage (arrangé), pourquoi devraient-elles étudier? La mère de Puja était mariée à l’âge de 13 ans et n’a pas reçu d'éducation, mais elle veut faire en sorte que ses filles aillent à l’école comme elles veulent, même si la situation économique de la famille est difficile. Puja est déterminée: « Nous pouvons faire ce que nous voulons, » dit-elle. « Je veux étudier. Je veux apprendre la musique et chanter. Je veux servir mon village. Je veux que ce village, cette communauté et ma nation fassent bien.» Balthali se situe à la périphérie de Katmandou, dans le district de Kavre. Les habitants sont principalement des agriculteurs, et l'agriculture est principalement gérée par les femmes, autant d'hommes travaillant à l'étranger. Kavre est l'un des districts qui ont été durement touchés par le tremblement de terre de 2015, mais heureusement, il n'y avait que des dégâts matériels (importants). Les gens vivent souvent dans des logements temporaires de plaques métalliques, leur bétail vit dans les maisons inutilisables. A Balthali nous soutenons un projet culturel-éducatif de l’ONG Solar Cinema Nepal. Le projet se concentre principalement sur les jeunes filles adolescentes dans le village. Ils reçoivent une formation TIC et du soutien dans leurs études. Le volet éducatif du projet aidera les écoles locales pour améliorer la qualité de l'éducation. De plus, dans de nombreux villages, Solar Cinema Nepal enseigne les gens à filmer eux-mêmes leur propre situation. La projection du film dans le village conduit à la discussion et la sensibilisation. Solar Cinema Nepal considère la culture comme un moyen d'émancipation. Dans un avenir proche, les adolescentes feront des courts métrages sur leur vie, leurs rêves et leurs ambitions. En dessous vous pouvez apprécier le court métrage « Balthali Dreams - Puja », un film de 10 minutes dans lequel Puja parle de sa vie:
Merci à Solar Cinema Népal, l’association BIKAS, Zonta Aalst, Instituut Sint-Vincentius-Gijzegem, l’association YouBridge et l’école élémentaire publique de Gijzegem, qui ont rendus possible le projet Balthali Dreams et le court-métrage sur Puja.
Si vous souhaitez soutenir ce projet, votre contribution est la bienvenue sur le compte BE 32 2200 7878 0002 de l’association BIKAS d'association avec les mots « Amis de Paul et Carine ».
Avril 2017
Notre principal partenaire est l’ONG népalaise CEPP: Centre for Educational Policies and Practices, qui soutient actuellement environ 50 écoles dans le sud du Népal et dans le Dolakha district. Ils s’y consacrent à la formation des enseignants, des parents et essaient d’influencer la politique. Ils veulent améliorer l’éducation dans les éco- les publiques (qui sont gratuites). Parce que nous, nous avons toujours enseigné, l’enseignement est proche de nos cœurs ...
Balthali Dreams est une initiative modeste, distincte de CEPP, venue après le tremblement de terre, grâce à votre soutien. Balthali est un village à la périphérie de Katmandou, un village agréable avec peu de tourisme, des gens très sympathiques, de beaux paysages. Nous y allons chaque année au début de notre séjour, avant de donner des cours pour enseignants avec CEPP, dans des zones rurales reculées où les conditions de vie sont très ‘de base’. A Balthali, nous nous habituons d’une manière douce au Népal, parce que c’est un village tranquille et nous y avons beaucoup d’amis.
Nous connaissons quelques familles d’agriculteurs avec que des filles, souvent adolescentes : Elina, Elisha, Puja, Rayzeena, Salina, Kabita, Bhawana, Pramila, Parvati ... Avant le tremblement de terre, les mères soutenaient leurs familles toutes seules, parce que beaucoup de pères travaillaient au Qatar. Depuis ce temps, certains papas sont revenus. Juste après le tremblement de terre en avril 2015, Elisha, 15, nous appelait: ‘We are fine. No house, no food, we are fine.’ Elle voulait dire: nous sommes encore en vie. Et puis: ‘Can you help?’ Nous répondions: ‘But how?’ ‘You choose,’ répondit-elle.
Balthali a été fortement affecté par le tremblement de terre. Les gens que nous connaissons ne peuvent plus vivre dans leurs maisons, ils vivent toujours dans des abris temporaires de plaques métalliques. En décembre 2016, nous avons vécus une semaine avec eux dans les abris. Nous avons compris combien cela est difficile, par le manque d’hygiène, de vie privée, de protection contre les intempéries et surtout par le manque de perspective à cause de l’aide insuffisante fournie par le gouvernement. L’école dans le quartier Balthali 4 avait reçu un ‘ autocollant rouge’, indiquant qu’elle était devenue dangereuse. Après deux ans, certaines classes sont encore inutilisables. Quelques classes sont à nouveau en cours d’utilisation, mais nous avons pu voir les fissures et cela ne nous a pas rassurés… Il y a maintenant aussi deux classes temporaires. La vie de tous les jours continue à Balthali : les gens vivent dans les abris métalliques, leur bétail dans les maisons fissurées. La famille de Rayzeena a mis en place une ferme de poulets... au premier étage de leur maison, qui était devenu inutile. Les gens replantent le riz et les mandarines poussent aux vergers. Il y règne en général une atmosphère gaie et optimiste. En mai 2015, nous d’abord, discrètement, organisés des soins d’urgence pour les familles que nous connaissons bien: des bâches, du riz, des serviettes hygiéniques, en utilisant les réseaux que nous avons au Népal. Très vite, nous sommes passés de l’urgence à une coopération plus structurelle, dont nous sommes le plus en faveur. Nous trouvons utile de soutenir les filles, parce qu’elles ont moins accès à l’éducation, étudient souvent moins longtemps que les garçons, et généralement, ont moins de possibilités que les garçons (comme dans de nombreux pays dans le monde ...) En collaboration avec l’ONG Solar Cinema Népal, nous avons mis en place une coopération culturelle et éducative. Notre premier objectif était la formation informatique. Nous trouvons cela important car ce village est non loin de la capitale et les gens peuvent utiliser ces compétences, par exemple, pour trouver du travail. Nous avons pu
- fournir un ordinateur à huit familles que nous connaissons bien. 5 de ces ordinateurs portables ont été donnés par l’association belge YouBridge. L’objectif est d’encourager les filles, ‘to empower them’, leur permettant d’être des modèles pour leur communauté;
- fournir un ordinateur portable à l’école de Balthali 4
- assurer la formation TIC, aussi bien pour les enseignants et pour les filles et leurs familles
Nous croyons que nous avons réussi à donner du courage aux filles, une perspective.
Nous veillons également à ne pas seulement soutenir les familles, nous voulons aussi donner des avantages aux autres villageois. Nous voulons prendre garde de ne pas perturber l’équilibre dans le village. Solar Cinema Nepal a lancé un plan de trois ans pour améliorer l’éducation dans Balthali. En plus de la formation informatique, ils ont commencé des cours sur les compétences de vie pour les plus jeunes enfants, en particulier sur l’hygiène et la santé. Ils offrent également une formation pour les enseignants qui ont souvent reçu peu de formation pédagogique. L’éducation au Népal équivaut généralement à ‘répéter ce que dit l’enseignant,’ et à ‘copier le manuel’. La pensée critique et la créativité sont peu encouragées, mais les intellectuels népalais sont bien conscients des inconvénients de cette vision. Depuis la Belgique, nous apportons du soutien financier à Solar Cinema Nepal, mais aussi un soutien éducatif en fournissant des informations sur les méthodes existantes, par exemple sur l’aide psychologique aux jeunes traumatisés ou sur la promotion de la lecture pour les jeunes enfants. Nous discutons avec l’équipe autour d’ateliers pour enseignants et nous développons ensemble un kit pédagogique pour les écoles primaires du village, avec des conseils en anglais et en népalais. En décembre, nous avons visité l’école Balthali 4 et nous avons parlé avec la direction, les enseignants, les élèves et les parents de leurs problèmes et préoccupations, des opportunités et pos- sibilités pour l’avenir de l’école. Nous avons décidé d’organiser ensemble une classe de musée autour des traditions agricoles dans le village. Les élèves collecteront des outils agricoles traditionnels et apprendront davantage sur l’agriculture et les méthodes de culture de la région. Ils demanderont des informations à leurs familles et aux nombreux agriculteurs dans le village, organiseront l’exposition, prendront des photos des objets, fourniront des textes et ensuite inviteront tout le village. De cette façon, nous espérons que les jeunes seront intéressés par l’agriculture locale, qu’il y aura un lien plus fort entre les générations, que les gens seront fiers de leur culture, et que les parents seront associés plus étroitement à l’école.
La deuxième partie du projet se situe dans le domaine culturel : c’est un projet de film. Solar Cinema Nepal se rend dans les villages avec un équipement de film basé sur l’énergie solaire. Les villageois apprennent à faire leurs propres films sur leurs problèmes et intérêts. Des journées de vision sont utilisées comme méthode pour favoriser la discussion et l’émancipation. Le projet culturel-éducatif fonctionne dans six villages du Grand Balthali et les écoles associées. De cette façon, nous essayons de commencer un partneriat avec des agents de développement népalais, à base d’égalité, afin que les gens prennent conscience de leur situation, apprennent à défendre leurs droits et veillent à l’amélioration de leurs conditions de vie. Les photos donnent une image de la vie ordinaire à Balthali, l’impact du tremblement de terre, la formation sur l’hygiène à l’école primaire et de la cérémonie solennelle des ordinateurs portables. En savoir plus sur Cinéma solaire Népal https://www.facebook.com/Solar-Cinema-Nepal-1534191800193268/?fref=ts et http://solarcinemanepal.com/
Aimeriez-vous soutenir les initiatives de cepp et de Solar cinema nepal ? Votre contribution est la bienvenue sur le compte BE32 2200 7878 0002 de l’association BiKAS, avec l’entrée ‘Amis de paul et carine’.
Merci beaucoup !
Janvier 2017
En novembre 2016, nous avons travaillé un mois avec CEPP, le Centre for Educational Policies and Practices. Ils veulent améliorer la qualité de l'éducation de base dans les écoles publiques dans les zones rurales reculées, principalement dans le triangle Sindhuli / Makwanpur / Rautahat dans le Inner Terai, au sud de Katmandou, et aussi dans Dolakha district à la frontière tibétaine. Nous avons fait équipe avec le personnel CEPP et nous avons donné 4 ‘crash trainings’: formations très pratiques pour les classes ECD (Early Childhood Development - développement des jeunes enfants, soit « maternelle ») et la classe 1, 2 et 3 de l'enseignement primaire. Dans cinq autres localités, nous avons délibéré avec les parents, les enseignants, l'association des parents, les élèves, le directeur de l'école, les employés CEPP, sur la façon dont une école particulière peut être améliorée.
Nous travaillons avec CEPP, le Centre for Educational Policies and Practices, une ONG népalaise qui vise à améliorer la qualité de l'enseignement dans les écoles primaires. Ils soutiennent les écoles publiques où l’éducation est gratuite. CEPP veut faire en sorte que les enfants les plus pauvres reçoivent une bonne éducation en informant leurs parents sur leurs droits et en motivant les enseignants.
Votre contribution au projet est plus que bienvenue sur le numéro de compte BE32 2200 7878 0002 de Bikas, avec la mention «Amis de Paul et Carine ».
Un grand merci !
Paul et Carine