December 2024
De Catalaanse cellist Pablo Casals zei het: “Een kind moet weten dat hij een wonder is, dat er sinds het begin van de wereld geen ander kind zoals hij is geweest en dat er tot het einde van de wereld geen ander kind zoals hij zal zijn.” En natuurlijk geldt dat ook voor meisjes…
De belangrijkste motivatie van onze Nepalese partners van het Centre for Educational Policies and Practices is het verbeteren van de kwaliteit van het basisonderwijs. De organisatie kiest ervoor om de talenten, behoeftes en interesses van kinderen centraal te stellen in het onderwijsproces, in tegenstelling tot het grote belang dat traditioneel in Nepal gehecht wordt aan ‘book learning’ en aan de reproductie van opgedane kennis.
CEPP kiest voor bijzondere aandacht voor de jongste kinderen: de kleuters en de kinderen van de eerste en tweede klas, omdat ze het belangrijk vinden dat kinderen een goede basis krijgen. Ook dat is in Nepal eerder ongewoon: grotere leerlingen genieten meer prestige en krijgen vaak de beste lokalen, terwijl je in leraarskamers tal van didactische materialen vindt die jammer genoeg zelden hun weg vinden naar de klassen met de jongste kinderen.
Het onderwijs voor jonge kinderen verbeteren kan alleen als er een nauwe samenwerking en een goede verstandhouding is tussen de leerlingen, de leerkrachten, de directie, de ouders en de dorpsgemeenschap en als iedereen kan deelnemen aan ‘levenslang leren’.
Hoe maakt CEPP in samenwerking met bovengenoemde partners het onderwijs voor jonge kinderen beter en aantrekkelijker?
CEPP veldwerkers leggen tal van huisbezoeken af om ouders en grootouders te motiveren om kinderen naar school te sturen, ze bespreken ook hoe de thuisomgeving het kind kan ondersteunen bij de schooltaken.
Zelfs in de schoolvakantie gaat de greening motivator bij de families langs om te kijken hoe het met de kinderen en het moestuintje gaat.
Moeders helpen de leerkracht om didactische materialen te maken voor de jongste kinderen.
De ouders zijn welkom in de klas. De muren zijn didactisch aangekleed en de sfeer is vrolijk. Schoolmeubilair is vaak een te grote kost. Daarom zorgt CEPP in elke samenwerkende school voor één modelklas voor kleuters of kinderen van klas 1 of 2. Een eerste ingreep is het installeren van een vloer van recuperatiehout, met vasttapijt eroverheen. Dat houdt stof en koude weg.
Deze foto laat duidelijk zien hoe rudimentair de klas oorspronkelijk was ingericht. Dat is het geval in de meeste overheidsscholen in deze afgelegen plattelandsregio’s.
De leerkracht mediteert met de kleuters voor de klas begint.
Creatieve werkvormen,
kinderen die hun eigen prentenboekjes maken,
aandachtig rekensommen maken…
… en taalspelletjes spelen.
CEPP plant samen met de jongste kinderen schaduwboompjes aan op het schoolterrein.
Op dit groentenbedje zullen de kinderen straks kolen, tomaten, bloemkool en spinazie zaaien en planten. Dat alles kan natuurlijk niet gebeuren zonder een aanbod van permanente vorming naar leerkrachten, ouders en ouderraad (school management committee) toe.
CEPP organiseert workshops voor de leerkrachten, o.m. rond motivatie en rond het zelf maken van didactische materialen voor jonge kinderen en het gebruik ervan in de klas.
Leerkrachten krijgen van CEPP ondersteuning bij de opvolging van de leerlingen. Deze systemen van permanente evaluatie zijn immers nieuw en door de overheid opgelegd.
Vorming voor de ouders is ook onontbeerlijk. De moeders staan centraal.
Hier maken de kinderen uit Klas 1 en 2 kaartjes voor moederdag.
Middagdutje; jonge kinderen hebben nog veel behoefte aan rust.
Samen met ouders en leerkrachten zorgt CEPP ook in elke deelnemende school voor een natuurlijke speelplaats: een veilig terrein met één of meerdere speeltuigen uit gerecycleerd hout. Wat zouden de kinderen daarvan vinden?
De foto’s in dit artikel werden genomen door Smarika Limbu, CEPPs pedagogisch verantwoordelijke voor Sindhuli District en door Amarmaya Lama, pedagogisch verantwoordelijke voor Makwanpurgadhi. We hopen dat ze u een beeld geven van de motivatie en de inspanningen van de scholen, de leerlingen en hun ouders, om samen met CEPP het basisonderwijs kindgericht te maken en naar een hoger niveau te tillen.
Uw ondersteuning is welkom op het rekeningnummer BE32 2200 7878 0002 op naam van BIKAS vzw, met als vermelding ‘Van School tot School’.
Dankuwel!
Paul Beké en Carine Verleye