Quickly extend top-line opportunities for leveraged bandwidth. Conveniently maximize low-risk high-yield ROI rather than cooperative synergy. Appropriately synthesize cooperative portals without backward-compatible total linkage. Seamlessly plagiarize value-added deliverables with customer directed technologies.
We werken ondertussen al 10 jaar samen met de Nepalese ngo CEPP (Centre for Educational Policies and Practices). CEPP wil het openbare basisonderwijs verbeteren, vooral in afgelegen gebieden in het zuiden, waar de vlaktes met de grote rivieren overgaan in heuvels en bergen: Inner Terai.
 |
| Ook in Inner Terai, het werkgebied van CEPP, het Centre for Educational Policies and Practices, is de moesson begonnen. |
Dit is meer nieuws dat we ontvingen uit Sindhuli District
Foto's door Smarika Limbu, educatief medewerker van CEPP, tekst door Smarika Limbu en Carine Verleye.
We vierden kinderdag in Nepal, met de kinderen van Janajyoti School, Hakpara:
Het is altijd een meerwaarde als mensen die een project sponsoren ook kunnen zien wat er effectief met het geld gebeurd is. Met opzet had ik maar kort voordien laten weten wanneer we kwamen en dat we hooguit een uurtje bleven. Het was schoolvakantie dus sowieso zouden er geen leerlingen en normaal gezien ook geen leerkrachten aanwezig zijn. Maar dat had hen niet tegengehouden om toch nog het een en ander te organiseren. Al had ik uitdrukkelijk gezegd dat er niets speciaal moest gedaan worden...
table, th, td {
border: 0px solid black;
border-collapse: collapse;
}
th, td {
padding: 10px;
}
th, td {
text-align: center;
}
 |
Shree Primary School, Jutepani en Shree Janjyoti Basic School, Hakpara, liggen op 45 minuten wandelafstand
|
| Ook in Inner Terai, het werkgebied van CEPP, het Centre for Educational Policies and Practices, is de moesson begonnen. De kinderen helpen bij het aanplanten van de rijst.
|
